Модель преемственной связи внеурочной и урочной деятельности на основе

эффективного взаимодействия основных компонентов исследования по формированию метапредметных умений

В данной модели отражены основные направления преемственных связей внеурочной и урочной деятельности как основы создания целостного образовательного пространства при овладении обучающимися метапредметными умениями.

Можно предположить, что если основой проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся при овладении ими метапредметными умениями будет являться преемственная связь внеурочной и урочной деятельности, то это позволит создать целостное образовательное пространство для успешного овладения школьниками ключевыми компетенциями (схема 1).

Центральной частью модели является схема эффективного взаимодействия основных компонентов исследования по формированию метапредметных умений (схема 2)

Учебно-исследовательская деятельность – это деятельность, направленная на получение учащимися субъективно новых представлений об объектах и явлениях окружающего мира с помощью научного метода. По ФГОС ОО различают несколько основных направлений учебно-исследовательской деятельности:

ФГОС ООО Внеурочный курс «Клуб исследователей»
Направления

·        Исследовательское

·        Инженерное

·        Прикладное

·        Информационное

·        Социальное

·        Игровое

·        Творческое

·        Исследовательское

·        Информационное

·        Творческое

 

Проектная деятельность – это деятельность, направленная на создание новых объектов практически значимых для учащихся и предполагает следующие направления работы в рамках внеурочного курса:

ФГОС ООО Внеурочный курс «Клуб исследователей»
      Продукт:

·        Письменная работа

·        Художественная творческая работа

·        Материальный объект

·        Отчётные материалы

·        Социальное направление

·        Игровое направление

·        Творческое направление

·        Макет

·        Газета

·        Книга

·        Модель

·        Фотоальбом

·        Стенд

·        Буклет

·        Коллекция

·        Гербарий

·        Электронная презентация

Процесс – работа по выполнению проекта

Исследовательская деятельность

В рамках занятий

Исследовательская деятельность

Создание проекта

Защита проекта Конференция, круглый стол, заседание клуба.

Помимо специфических черт учебно-исследовательская и проектная деятельность учащихся имеют общие, что связывает их в единое целое. Это целеполагание, формулирование задач, которые следует решить, планирование, оформление результатов, а также выбор методов, приёмов и средств, адекватных поставленным целям работы. В результате взаимодействия учебно-методических условий, преемственной связи внеурочной и урочной деятельности формируются ключевые компетенции. Компетенция в переводе с латинского competentia означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлён, обладает знаниями и опытом.